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    精准培育农村实用人才带头人

    发布时间:2021-11-03 21:04:11 作者:admin   来源: 黑龙江农业信息网
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       事在人为,业由人兴,人才是乡村振兴的关键要素。聚焦乡村人才振兴与示范培训两项重点任务,中央农业广播电视学校以3项精准战略为行动抓手,开展培训,不断加强平台建设,强化跟踪服务,提升农村实用人才带头人和到村任职选调生素质,深入推进农民教育培训高质量发展。

      精准调训学员。重要的是深入调查研究,摸准情况、吃透问题、找到办法、总结经验,持续发挥典型引领示范作用,建好党支部、选好带头人,把基层党组织战斗堡垒作用充分发挥出来。

      精准培育农村实用人才带头人,首要任务就是要把他们从“田间地头”选出来,把培训铺下去,把安全把守住。近期,中组部、农业农村部农村实用人才带头人和到村任职选调生示范培训在湖南省浏阳市东门村、吉林省梨树县泉眼沟村、湖北省宜都市南桥村等多地成功举办,目的就是培养创业兴业水平高、致富带富能力强的骨干力量,为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供有力人才支撑。

      特别是当下正值巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的关键期,又面临常态化疫情防控的新形势,对此,中央农广校精准调训学员及方案,拥抱变量做出调整,制定“一变两不变”的工作方案。“一变”就是培训对象改变,从全国贫困县全覆盖转为向脱贫地区,尤其是向160个乡村振兴重点帮扶县倾斜,从大学生村官转为到村任职、按照大学生村官管理的选调生。“两不变”,一是“就地就近、小班教学、线上线下结合”的原则不变,各省就地就近选调学员参训;二是严格管理的要求不变,培训期间严格执行当地最新防疫政策,实行封闭式管理并为学员购买保险,签订安全承诺书,实现了科学调训、规范调训、安全调训。

      精准规划教学。破解乡村人才振兴瓶颈,培训是关键,教学是重点。进入新发展阶段,全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化,乡村人才供求矛盾将更加凸显,实际工作中,基层实用人才更面临着繁重的行政压力和多元的社会需求。推进农民教育培训,精准规划教学,就是要精准切中基层工作痛点,“靶向”瞄准带头人实际素质能力提升,解乡村振兴人才之“渴”、能力之“困”,打造带头人培训核心竞争力。

      解题人才振兴,带头人培训紧扣新发展阶段知农爱农带头人培训定位,明确培训主业,宣讲乡村振兴和“十四五”形势要求,改善思维方式,提升增收致富和乡村建设能力。在课程建设上下功夫,规划设置中央1号文件解读、农业高质量发展、基层党组织建设、乡村治理、乡村产业发展、创业创新指导、农产品品牌建设、新型农业经营主体和服务主体建设和发展等8门主课,突出主业主课,切中衔接支点,夯实实用人才带头人乡村振兴基层治理基本功。在精选教材上下功夫,严格基地教材选用,发布教材选用目录,开发《农村实用人才带头人手册》,为学员择优选配公共教材。将培训对象分层级、分类型明确培育目标要求,然后分解培育任务,制定培育教学计划,不断增强人才培养对发展需求的适应性。在师资梯队上下功夫,形成了以中央农广校督导,各省精锐出战的良好局面。由中央农广校派出开班、代班、跟班人员:领导开班,展开座谈调研,为培训敲响“定音鼓”;干部带班,把控全程,评估赋分,区分“声部”轻重缓急,打造培训“高音亮色”;青年跟班,协助管理,落实要求,协调培训“大和弦”。各省市结合自身优势资源,落实邀请实践经验丰富、学员认可度高的专家、优秀农民讲师等师资授课。结合学员评价,进行动态管理,实现了择优遴选专家授课。

      精准搭建平台。赋能人才,服务振兴,健全乡村人才振兴的培训机制,中央农广校在农村实用人才带头人平台建设上迈出领先一步。

      利用信息化资源,搭建“农村实用人才带头人之家”在线学习平台,发布培训信息,上传公共学习资源,保障疫情期间的线上培训。引入“手机成为新农具”的先进理念,顺应农民生产生活规律和学习特点,便于随时随地学和终身学,让实用人才通过新媒体、新渠道了解新业态、新资讯,掌握新技术、新项目。利用省地调训优势,搭建产业对接平台,针对各地的资源禀赋、主导产业差异多元的特点,引导鼓励学员展示特色农产品,在同学之间建立起长久联系,结下合理、健康、良好的发展关系,并开展跟踪服务,促成学员达成信息、项目、技术、产销对接等合作协议;利用人才培养高地优势,搭建培训示范平台。中央农广校已陆续在全国遴选了江苏华西村、黑龙江兴十四村等30个社会主义新农村建设先进村作为培训基地,参与高素质农民培育、中职教育和农民田间学校等工作。分类培植教学特色,形成一批可借鉴推广的示范培训模式,推动乡村人才振兴,真正实现农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足的美好目标。


    原文链接:http://www.hljagri.org.cn/rdgz/xncjs/202110/t20211026_824007.htm
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